Cours de soutien : le CLA rejette la démarche du ministère
Le Conseil des lycées d’Algérie (CLA) rejette la façon dont le ministère traite la question des cours de soutien, lui prêtant des intentions et des arrière-pensées qui ne servent pas le secteur de l’éducation. Le CLA a exprimé sa solidarité avec toutes les formes d’action syndicale engagée dans le secteur de l’éducation et appelé les enseignants à la mobilisation. On peut comprendre que le CLA soutient le Cnapest dans sa décision de maintenir ouverte la grève qu’il a lancée peu après la rentrée scolaire. Le CLA énumère toute une série de griefs à l’encontre du ministère de l’Education : de la surcharge des classes au phénomène de la violence en milieu scolaire, en passant par le sous-encadrement pédagogique et administratif ainsi que le non-respect des normes pédagogiques. Le CLA tire la sonnette d’alarme sur les conséquences de cette situation qui se répercute sur le travail de l’enseignant et les performances des élèves. Il dénonce la mise à l’écart de l’enseignant de tout ce qui a trait à la pédagogie dont s’occupent des administratifs, ce qui conduit à la marginalisation de l’enseignant pour qu’il ne sente pas responsable de ce qui se passe dans l’établissement. Pour le CLA, l’idée que les enseignants sont des partenaires sociaux de plein droit est une grosse tromperie. Il en donne pour preuve le fait que les revendications qu’il a présentées sont toutes restées sans réponse et il n’y a eu à aucun moment une négociation et un dialogue sérieux. Le CLA critique l’état des relations avec les directions de l’éducation des wilayas et en particulier celle d’Alger. Il estime que le statut général a disloqué la profession et enlevé tout sens à la corporation de l’éducation. Le CLA trouve aberrant la méthode retenue pour la promotion et la gestion de la carrière de l’enseignant qui sont confiées à des bureaucrates et soumises au népotisme et au clientélisme, ce qui exclut de la promotion 80% du corps enseignant. Le CLA dénonce également la gestion des œuvres sociales et particulièrement l’utilisation par la direction de l’éducation des fonds pour honorer les enseignants qui partent à la retraite.
Lina S.
Comment (4)