Constantine : des cellules d’écoute pour contenir la violence en milieu scolaire

Le dialogue permet aux élèves d'exprimer leurs intérêts et leurs angoisses. D. R.

Des cellules d’écoute et de suivi psychologique et scolaire ont été mises en place à Constantine en application de l’instruction du ministère de l’Education 291/003/14 pour œuvrer notamment à contenir la violence en milieu scolaire. Les études sur le phénomène de la violence et le suivi des cas de tensions psychologiques touchant des lycéens avaient montré «le grand besoin» de renouveler les modes d’organisation de la vie scolaire afin de prendre en charge les questions scolaires et psychosociales de ces lycéens.

Ces cellules de suivi, opérationnelles dans les lycées de Constantine, assument en premier un rôle d’orientation pour traiter «en temps réel» toutes les expressions de tension et de violence au sein des établissements avant qu’elles n’atteignent le stade d’avoir un impact négatif sur tout le processus scolaire, a estimé à ce propos Mme Rabéa Boulekehal, directrice du centre d’orientation scolaire et professionnelle d’El-Khroub (Constantine).

Au début, un membre de la cellule assume la tâche d’écouter l’élève, dont le cas est ensuite évalué pour décider de poursuivre la prise en charge individuelle ou collective impliquant tous les autres membres de la cellule, a expliqué la même spécialiste, qui a insisté sur l’importance du dialogue pour permettre aux élèves d’exprimer en toute liberté leurs intérêts et leurs angoisses. «Il s’agira ensuite de désamorcer les situations de tension par la médiation et la prise en charge des problèmes liés à la scolarité ainsi que par la correction des comportements nuisibles à la vie scolaire», a-t-elle déclaré.

Mme Boulekehal, qui est également inspectrice d’orientation scolaire, a souligné, en outre, que l’écoute des élèves montre que les causes de la violence étaient surtout liées à la faible assimilation due aux méthodes didactiques traditionnelles de certains enseignants et à leur désir d’interrompre leur scolarité. La même cadre a aussi insisté sur l’impact de la dislocation familiale et les problèmes entre les parents sur la scolarité de leur progéniture ainsi que sur les effets néfastes de la violence parentale et du manque de dialogue au sein des ménages.

R. N.